5-1 A 5-4 1° PERIODO.

 

" PARA VIAJAR LEJOS, QUE MEJOR NAVE  QUE UN LIBRO"

PRIMER PERIODO

profesor: Francisco Javier Diaz Oviedo 

FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LOGRO COGNITIVO      60%

1.1   Reconocer los elementos literarios en los textos para aplicarlos a sus escritos teniendo en cuenta su creatividad.

1.2   Analiza la información presentada por los diferentes medios de comunicación con los cuales interactúa.

Evaluación formativa:	Taller evaluativo-evaluación escrita –PLAN LECTOR- libro leído por periodo.	20%
Trabajo en clase:	Participación en clase y talleres y guías de aprendizaje propuestos sobre los de temas vistos en clase. PRODUCCIÓN TEXTUAL	20%
Prueba tipo ICFES (SABER)	EVALUACIÓN ACUMULATIVA de los temas vistos, durante el periodo.	20%

LOGRO PROCEDIMENTAL     20%

1.3   Producir diferentes tipos de textos que obedecen a eventos significativos, teniendo en cuenta aspectos gramaticales y sentido estético para enriquecer el idioma.

1.4   Crear textos literarios en los que articula lecturas previas sobre un tema o situación.

Tareas o investigaciones  transversales con otras áreas del saber.	20%
Ejercicios dentro y fuera del aula.
Refuerzos de temas mediante lúdico  uso de TICS

LOGRO ACTITUDINAL      20%

1.5   Asume con autonomía, disciplina, responsable y puntualmente el desarrollo de guías, talleres, tareas, evaluaciones, corrección de evaluaciones y material didáctico suministrado por el docente; para fortalecer el conocimiento.

Participa y realiza las actividades propuestas en clase  con disciplina	20%
Presenta oportunamente tareas, talleres y guías propuestas
Cumple con los materiales requeridos para el desarrollo de sus trabajos
Manifiesta interés por el estudio  realizando actividades propuestas

 

1.6   Acepta con interés y respeto el pensamiento de los compañeros mediante la valoración crítica y constructiva del conocimiento para fortalecer el trabajo del grupo y la convivencia.

PERIODOS	%
PRIMERO	20
SEGUNDO	20
TERCER	30
CUARTO	30
EVALUACIÓN CUALITATIVA (Nivel de desempeño)	EVALUACIÓN CUANTITATIVA (Escala valorativa)
Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo	9.5     _    10.0 8.5     _     9-4 7.0     _     8.4 1.0     _     6.9

CLIMA DE AULA

Para lograr cumplir las metas establecidas se debe mantener, lo acordado en el pacto de aula:

•              Buenas relaciones interpersonales

•              Puntualidad y asistencia

•              Buena presentación Personal y de trabajos propuestos

•              Cumplir con las actividades académicas.

•              Cumplir en forma eficiente, puntual y responsable con todas las actividades académicas, preparando a conciencia las evaluaciones.

•              Formar hábitos de estudio que le permitan alcanzar su propio desarrollo intelectual y su excelencia.

 

REFERENTES CONCEPTUALES

PRODUCCIÓN TEXTUAL.

-El sustantivo: (clases, artículo y genero)

-El adjetivo (clases)

- El punto, Los dos puntos, La coma  

-Uso b-v

-Modismos y regionalismos

 

Texto con pretexto: Clases de textos narrativos

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

•               La narración:

Estructura, elementos y características del género narrativo.

LITERATURA

GÉNERO NARRATIVO

Cuento, mito y leyenda.

COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

Elementos de la comunicación

Medios de la comunicación

-La publicidad (El folleto)

INDICADORES

1.Escribe textos teniendo en cuenta algunos aspectos gramaticales y ortográficos.

2.Reconoce los elementos, la estructura y los recursos de los textos argumentativos

3.Lee diferentes tipos de relatos para el enriquecimiento cultural del género narrativo.

  4.Identifica la intención comunicativa de algunos sistemas audiovisuales.

EL MITO

PLAN LECTOR